抗击疫情，“空中课堂”翻转教学-语言文化学院董静

1. 教学方式多样化，强化“任务驱动”教学  

　　董静老师确定了1+1+X的教学方式，即1个超星学习 通主授课平台+1个QQ群+X个辅助工具（蓝墨云、腾讯会议、CGTN）。  

　　董静老师采用“任务驱动”教学设计，在超星设置多个任务点，以达到“做中学”的目的。课上按照教学进度，逐步开放教学章节、讨论、测验等，注重氛围营造，让学生进入“教学场”中。          

3.将思政教育融入英语听力教学  

　　习近平总书记强调，要用好课堂教学这个主渠道，各类课程都要与思想政治理论课同向同行，形成协同效应。因此董静老师坚持思想政治建设，而CGTN就是她的“杀手锏”。中国国际电视台英语频道（CGTN）以播送新闻、评论、访谈节目为主。该频道节目丰富，是练习英语听力的好地方。董静老师要求学生下载CGTN软件，培养观看英语新闻习惯，实现第二课堂，同时将该频道节目融入教学中。

           学生观看CGTN特别节目            学生针对抗击疫情英语报道分享观点

4.充分利用课外优质资源  

　　为激发学生“自主学、动手学”热情，董静老师选取中国集美大学慕课“英语听力技能与实践”和西安交通大学慕课“TED英语视听说”作为拓展学习资源，并通过提问、测试、讨论和撰写学习心得等方式考核学生。 

         优秀慕课融入课堂中                    课外学习资源

5.“精准数据”照亮过程考核  

　　超星学习通翔实记录许多细节性教学行为，让过程考核进入“数据时代”，还原真实课堂绝大多数教学过程，加强过程性考核真实性与公平性。  

董静老师上课画面

　　董静老师通过超星学习通实时监测学生学习情况，检查学生签到、任务点完成、讨论、课堂互动情况。单独督促进度拖后学生，及时解答学生问题，掌握学生学习进度和学习难点，及时总结。线上教学是疫情防控特殊时期的特别举措，董静老师充分运用此次现代化教学手段，不断提升业务水平和教学能力，圆满完成学校在特殊时期教育教学各项工作。