杜楠：大学生微电影创作课程体系构建研究

大学生微电影创作课程体系构建研究 

一．摘要 

    沈阳城市学院影视传媒学院的本科生课程系统中，剧情片类课程承担着本科生二年级的核心课程重担。但是微电影学在学界并没有形成一个完整的理论体系。这是挑战也是机会。所以，本科生微电影系列课程系统急需解答的问题是：需要一个完整的理论体系支撑并有完整的实践指导。本调研报告就这一继续解答的问题，做以详细的研究和调研。

二．引言 

微电影学在业界并没有形成完整的理论体系。高校应对微电影创作等一系列课程群的建设应根据微电影自身的艺术特点进行全面探究与改革。

课程建设改革内容：从微电影创作这一门核心课程入手，着重建设微电影创作相关学科：剧本创作、电影剪辑、电影音乐等。既保证核心课程的顺利进行，又有交叉学科的综合能力培养。

实践指导改革内容：微电影创作的实践与探索涵盖了前期、中期、后期三大阶段的实践与探寻。自电影剧本创作至电影拍摄，从后期剪辑到后产品开发，都是本次课题的研究涵盖领域。主要内容包括：微电影制作、电影剧本研究、电影音频制作研究、影像创作研究、电影剪辑制作研究、电影后产品开发研究。

三．调研方法 

1.实地调查法:在辽宁省主要高校进行实地调查，实地了解微电影发展现状。

2.问卷调查法：在选定地区以学生和教师为样本发放问卷，以了解其观点。

3.文献研究法：参考各文献相关信息，综述而提出观点。

  4.信息分析法：以网络交流和学术讲座为主，以网络为手段和媒介，获取微电影相关资料并分析；以学术讲座的形式将信息分类汇总，籍由指导老师指导升华。

5.对比分析法：对比中外微电影发展及各自存在问题，从而以更广阔的视野进行实践。

6.数据分析法：以实地调研得出的数据为基础，进行科学的定性定量分析。

四．调研应用前景、国内外现状分析 

调研课题界定—— 

    微电影，即微型电影，是短片的其中一个类型、小型电影，指的是在电影和电视剧艺术的基础上衍生出来的小型影片，具有完整的故事情节和可观赏性。从视觉停留的角度来讲，微电影有其特殊的意义，它能更清楚地让观众记得发生在30分钟以内的故事，而且在长时间内，依然记忆犹新。

    微电影是微时代——网络时代的电影形式，名称富有中国特色，事实上脱胎于国外早已有之的“短片”。微电影之“微”在于：微时长、微制作、微投资，以其短小、精练、灵活的形式风靡于中国互联网。

省内外研究状况述评—— 

1.微电影现状分析 

    说起电影大家都不陌生，但是说起微电影，恐怕还并不是那么足以让大众所熟知。所谓的微电影就是在常规电影的基础上更简洁的进行编辑拍摄，就像博客与微博的原理是一样的。但是微电影的现状却远不如微博发展的好。究其原因有以下几点：

　　第一，微电影的盈利问题：现在的微电影界，可以盈利的应该还是寥寥无几，因为还只是个开始，就像网络广告刚发展的时候一样，新兴事物总需要去打开这个市场才行，另外就是模式，微电影的模式除了常规的广告植入和赞助商鸣谢以外，其他的方式基本上就没有了。所以，在广告投放选择上商家也会选择性的去投放广告，到底是投入到常规电影还是网络微电影中，而这最终决定权就在于谁的性价比高，微电影取胜的衡量标准就是他的受众，也就是网络点击率，那么我们就不得不说他的宣传问题。

　　第二，微电影宣传推广问题：常规电影都有大的投入，所以报纸啊电视台的报道是必不可少的，可以公关稿可以召开新片发布会等方式，只要宣传出去，然后进入影院就会有他的观众。而这也是网络微电影所缺乏的。因为微电影本身的投入并不大，少则上千多则数万即可。所以在宣传推广上就成了一个很头疼的问题，当然，也可以像之前火遍网络的微电影《小悦悦微电影》一样，找著名网络推手青春弘志操刀执行，几乎一夜之间就占尽了各大网络媒体头条，一周内吸引了近千万点击，但是毕竟这样的网络推手有限，不可能每部电影他都有时间推。而采取传统宣传方式，比如报纸广告等，费用又过于太高，所以，怎么样宣传推广微电影也是一个迫在眉睫的问题。

　　第三，微电影的内容质量：由于微电影投资少门槛低，所以就导致了这个圈子的鱼龙混杂，当然，以后市场发展起来以后，那些不正规的不专业的还是会淘汰掉，但目前来说，还是会存在很长一段时间。那么微电影的内容质量就会受到很多影响了。无论是剧本还是导演，或者还是后期制作，不同的水平打造出不同的作品，而低水平打造出来的作品必然会为微电影市场带来负面效应。

2.宏观背景催生新兴业态 

　　2014年春节，一部以关注“过年回家”为话题的微电影《马格回家》在网上热播。面对自己的梦想、家人的期盼，大都市的诱惑、浓浓的乡愁，过年带回家的究竟是厚厚的礼包还是奋斗路上的辛酸?这一主题在网友心中引起了强烈的共鸣，播出十天即达到了2000万次的点击量。

　　对此，最早涉足微电影产业、《马格回家》出品方的合润传媒董事长王倩向记者表示，微电影可谓当前的一种新兴文化业态。它的流行代表了未来新媒体时代文化产业的发展潮流和方向。“这给我们的文艺创作和市场发展，提供了崭新的思路。”

　　“过去，影院是电影的全部生存和回报空间。”清华大学影视传播研究小组主任尹鸿认为，“现在有了新媒体的平台，使电影收视可以无处不在、无时不在，微电影与传统电影之间将会形成互补、互动的关系。”

3.微电影行业现状急需解决的问题 

　　尽管目前微电影在国内呈现蓬勃发展态势，但在王倩等业内人士看来，这一行业仍有问题待解。

　　近日有媒体调查发现，随着网络视频自制剧的发展，一些作品内容通过情色、暴力的元素吸引观众眼球，产生了严重的负面影响。该调查称，目前国内视频网站的自制剧、微电影等都是靠自觉完成内部审查，并没有相关机构对此进行管理。因此，对这一行业的监管还需要相关部门及早跟进。

　　“除了呼吁政府部门的监管，还需要提倡行业自律。”专家表示，制作弘扬主流文化的作品是业内所有成员应当达成的共识。王倩也认为，通过微电影向社会传递出正向的主流价值观，对品牌内容的塑造本身也是一个积极的过程，才能够更好地推动这个行业做大做强。她同时否认了输出主流价值观将影响收视的说法，“像我们制作的《@爱》系列微电影，主题是发现真善美、弘扬真善美，就收到了非常好的效果”她说，“成功的关键在于影片内容要‘接地气’，要知道如果引起观众的价值认同和内心共鸣。”

　　一些相关业内人士也提醒，国内企业应当学习美国和韩国的相关经验，在对微电影这样的文化内容作品进行品牌商业运作的同时兼顾主流文化传递的成功经验，“5年来，我们一直非常关注与学习国际上的先进理念，在国内文化内容市场上，创制既较好又叫座的文化作品。就如美国好莱坞的很多大片一样，都是宣传正面的社会主流价值观，同时也拍得非常精彩，这是我们努力的方向。”

　　一个新兴的行业要形成一条产业链并运转顺畅，需要一个长期的探索和磨合过程，并在其上建立起稳定的盈利模式。王倩认为，从这点上来说，国内的所有微电影制作商还需要继续积累，并逐渐培育出一批能够成熟运作的专业团队。“所以，就产业化运作来说，我们还是要用专业的人来做专业的事。”

4.本科生微电影系列课程系统急需解答的问题 

    沈阳城市学院影视传媒学院的本科生课程系统中，剧情片类课程承担着本科生二年级的核心课程重担。但，微电影学在学界并没有形成一个完整的理论体系。这是挑战也是机会。所以，本科生微电影系列课程系统急需解答的问题是：需要一个完整的理论体系支撑并有完整的实践指导。

五．调研结果分析 

1.高校微电影创作改革研究目标——

（1）1+2+3+4：一体化、两团队、三体系、四功能：实验教学体系一体化；建设“双师”“双能”型师资团队；构建实践教学体系、自主学习体系、绩效管理体系；发挥教学功能、发挥研究功能、发挥实践功能、发挥培训功能。

（2）产出一批高水平科研成果。通过微电影核心课程的建设，提高科研成果。理论和实践指导结合，产出一批高水平的科研成果。

（3）保证人才输出质量，保证就业率。微电影市场不容小觑。微电影制作人才逐渐紧俏。通过微电影核心课程的培养，保证了微电影制作人才质量。输送至市场，亦能提高就业率。

2.实施方案——

本次课题将以实践制作为基础，以理论研究为辅，从实践制作中得出客观结论，探究其深层次的技术原因。通过广泛的学术交流，以网络为手段，在借鉴各大学拍摄经验的基础上,结合经典案例，将大量存在的客观实际升华为精炼的理论，提出可行的建议，从而对微电影制作有所裨益。

简言之，即实践制作，理论分析——对比借鉴，数据分析——总结归纳，提出建议——现实应用，实践检验。

思路如下图：

3.具体实施计划—— 

（1）课题研究的准备阶段 （时间：2014年7月）

理论学习、形成调查方案。集中课题组成员重点学习相关的教学论著，进一步提高理水平。

（2）初步调查、探索阶段 （时间：2014年7月—2014年8月）

①在辽宁省各高校进行实地调查和数据的采集。

②在调查、采集数据之后，做好对比、分析，完成调查报告阶段性报告。

（3）初步实践阶段  （时间：2014年8月—2015年1月）

①以本校学生为实验的载体，对微电影实践制作进行实践与评价。

②运用不断完善、成熟的研究成果指导微电影制作。

③形成研究报告。

（4）完善实践阶段  （时间：2015年2月）

①将初步的研究成果在省内推广，进一步提高学生在电影领域的制作能力。

②完成阶段性报告。

（5）结题总结阶段  （2015年2——7月）

①整理所有的课题资料，撰写最终成果论文，制作微电影样片，做好结题的申请准备工作。

②申请结题验收和研究成果的鉴定。

4.为研究这一课题，沈阳城市学院成立了专门的调研小组。现对可行性效果分析如下—— 

5.完成课题的保障条件 

（1）研究资料

基础性资料会着重所做的调查、研讨等工作中的各类资料；计划性资料是课题研究起始阶段形成的各种计划方案；成果性资料着重搜集电影成品和调查报告、研究报告等。

（2）研究经费

学校自筹资金3200万于2011年建成微电影创作实训基地，其中约1200万用于设备的配置，30-50万元用于日常实验中心管理、设备维护等。实训基地经费来源主要有两个方面：一是学校自筹资金；二是电视台、影视制作公司、广告公司、网络公司、移动多媒体等机构的项目合作资金。

（3）研究技术设备

6.调研项目的特色与创新 

（1）.着力研究电影“一条龙”“流水线”“一站式”生产

课题着力研究由前期创意到后期剪辑包装“一条龙生产”的流水线、一站式电影创作模式。涵盖了电影投资、生产、发行及后产品开发的各个相关环节和领域，是一种高度集成的电影产业运作模式，是学科专业与信息技术深度融合的产物。

（2）.独特的教学管理模式

课题组参与成员在连续不断的教学实践中，摸索出了一系列“岗位实境化”“项目驱动式”“‘双师’教师贴身执教”的教学法，创建了以岗位能力形成为核心的虚拟仿真操作教学模式；始终坚持以“实训贯穿人才培养全程”的教学模式和“项目驱动式”的实验教学理念，学生可以全方位、全过程地仿真整个电影制作。

（3）.企业参与度高

研究小组承办了“第三届北京国际大学生微电影盛典”，成为东三省高校作品的唯一参赛出口。

辽宁电视台《新笑林》栏目的搞笑视频也由实验中心制作送入。由《微电影创作》课程所产出的所有搞笑短视频，都送由辽宁电视台《新笑林》栏目播出。学生通过省级电视台的播出平台，制作水平大幅度提高，均能达到电视台播出标准。

研究小组已与辽宁电视台四大频道（辽宁卫视、辽宁都市频道、辽宁影视频道和辽宁青少频道）及其研究发展部建立长期战略合作关系，引进真实的项目。

（4）.中心已经成为《微电影》、《新笑林》、《我爱拍电影》、《成长进行时》、《正在行动》、《健康一身轻》、《走进我家》真实项目的拍摄和研发基地，学生在校园内即可观摩、学习、参与实体电影、电视节目的研发和录制过程，得到教师和节目组的双重指导，在行业实境中提升岗位能力。与其卡通公司、媒体机构、广告公司以及影楼等企业机构进行深度合作。

7.调研小组与本调研有关的教学改革工作积累 

（1）.开设微电影创作系列课程，培养学生制作能力

要改变传统的单一“教―学”模式，把“实践”作为教育的核心，采用开放性和创造性的教育模式，实现方式、方法、途径、手段上的因人而异、因时而异。 将学生的实践指导工作引向可持续发展的道路上。

（2）.整合教学资源配置

实践教育是一种在学科教育基础上由多学科支撑的，对学生的知识、能力、素质等多方位的提升。沈阳城市学院将教学资源有机整合，以学生为核心构建教学体系，充分发挥教师在教学和管理模式上的优势，建设一支全程式、专业化的大学生创新创业指导队伍，分层次、分重点地开展教育实践活动。

（3）.营造微电影创作校园氛围

   ①使微电影创作精神成为校园的核心价值观之一。高校的校园文化应该以独特的形式与内涵为导向，延伸形成各种丰富多彩、健康向上的校园主旋律。使微电影创作成为学生老师所推崇的主旋律之一，是受广大师生喜闻乐见的校园文化。

    ②敦促学生形成良好职业规划。以微电影创作提升自己的实践能力培养，其本身并不排斥就业教育，它包含在就业教育之中。对学生养成良好的就业观、形成自己良好的职业规划有着积极的意义。

（4）.形成课程体系

    课程内容及学科建设,即微电影制作等相关的理论和实操课程的设计和安排,科学合理的课程内容体系应当根据培养实践能力目标体系来进行构建,并遵循与市场经济需求相符,有利于培养学生的微电影创作激情和主动性,增强其创造性思维等综合动手能力的原则。

8.学校对调研项目的支持情况 

仪器设备配置情况—— 

学校自筹资金3200万于2011年建成微电影创作教学大楼，其中约1200万用于设备的配置，30-50万元用于日常实验中心管理、设备维护等。主要设备如下：

运行与维护—— 

微电影创作实验中心在日常管理中强调制度为本，对设备保管、使用、维修以及实验室的调配监管，都有严格的细则规范，责任到人。各个实验室的独立定位和横向联合，都满足了跨专业的课程群建设需要和师资共享需要。不同专业的学生依据严格、多元的职业规划，在这里完成了分类、分步的成才路经设计。课堂与实训的双重功能，也使实验中心的教师具备了更大的张力，符合全媒体时代的教学新标准。

（1）.仪器设备管理制度、措施

实验教学中心高度重视教学仪器设备管理工作，结合学院相关制度，形成科学的管理体系，规范了设备、材料的使用流程。学院制定了《沈阳城市学院固定资产管理办法》、《沈阳城市学院实验室管理制度》、《沈阳城市学院设备管理制度》、《沈阳城市学院仪器设备维护维修制度》、《沈阳城市学院仪器设备损坏、丢失与赔偿的暂行规定》、《沈阳城市学院贵重仪器设备管理制度》、《沈阳城市学院低值耐用品管理制度》等。各实验室仪器设备的使用、维护、安全，落实到人，并按制定的设备维护保养计划，定期组织人员进行设备的维护保养，确保了实验中心设备的完好率。

（2）.维护维修经费保障