沈阳城市学院切实加强基层教学组织建设

沈阳城市学院切实加强基层教学组织建设

沈阳城市学院积极推进基层教学组织建设，着力增强基层教学组织活力，有效保障人才培养质量的全面提高。

创新基层教学组织形式。学校把基层教学组织建到了“最末端”的教研室，并为每个专业教研室配备了1-2名教学秘书，给予专项岗位津贴，协助系主任开展基层教学组织建设和管理工作；为每个专业教研室配备了1-2名专业辅导员，协助系主任和系教学秘书开展学业管理和学业考评工作，形成了以“系主任—系教学秘书—专业辅导员”为主要架构的新型基层教学组织，实现了教学功能、管理功能、育人功能、科研功能的交叉融合，确保基层教学组织健康持续发展的同时，实现了组织架构上的创新突破。学校现有教研室54个，教学（研究）中心6个，教学团队92个，覆盖学校全部教学单位。

完善基层教学组织管理制度。学校高度重视基层教学组织建设工作，校长办公会每学期至少召开2次会议，专题研讨学校基层教学组织建设工作，做好顶层设计和方向规划，明确了把“秘书”配备到教研室、把辅导员“下沉”到专业的工作要求。各二级学院、职能部门定期召开专题会议，研究基层教学组织工作建设过程中的实际问题和解决办法，在教学运行和管理模式上，学院逐步由横向管理向纵向管理转变。2021年，学校将“创新基层教学组织建设”纳入工作要点，出台了《沈阳城市学院关于加强基层教学组织建设的实施办法》，对强化“教研室”这一最基层的教学组织建设提出了一些列明确要求，包括基层教学组织的建设方向、人员构成、工作职责、保障措施等，对创新基层教学组织建设做出新探索的同时，也将应用型人才培养真正落到实处。

分类推进建设成效显著。近两年，随着学校基层教学组织建设的不断完善，教师教学水平不断提升，课程建设、专业建设、教考分离等工作取得了丰硕的成果。2020-2021年，学校共建成国家级一流专业1个，省级一流专业7个，省级一流课程27门，获得省级教学成果奖4项。学校教育教学整体质量和人才培养质量明显提升，“双创”竞赛成绩实现数量和质量双突破，教考分离实现所有课程全覆盖，学生评教优秀率逐年提升，教学事故发生率逐年下降。此外，形成了一批丰富的“基层教学组织建设”理论研究成果。2020-2021年，学校共组织“创新基层教学组织建设”专题校级教改立项26项，省级教改立项1项，项目研究团队共发表相关论文10余篇，形成调研报告10万字，收集整理文字素材20余万字，开展专题培训3期，组织全校大规模专题研讨2次，参与人数达2000人次。