疫情防控期间网络授课教师分享——基础部苏莹

 　   授课教师：苏莹 

　　课程名称：互联网技术基础 

　　授课班级：19造价3班，19广电1班，19英语1班，19英语3班，19广告班，19网媒2班，19金融3班，19金融1班  

　　课程特点： 

　　受疫情影响，春季开学延后，为了不耽误教学进度，学校采取线上教学的方式，这对学校、教师和学生都是一项严峻的考验。 

　　刚接到这个通知的时候，首先想到的就是如何选取与本课程最契合的教学平台，那么在选择教学平台之前的首要任务就是分析本课程的特点。 

　　本学期我们所学习的是《互联网技术基础》这门课程，课程中一共需要讲解三个软件，分别是App Inventor、Photoshop CS6和Dreamweaver CS6，考虑到学生的知识储备，如果先学习App Inventor，学生不是很容易接受。同学们在日常生活中就比较喜欢P图，有很多同学也实际操作过，所以从学生基础和感兴趣的角度出发，应该先进行Photoshop CS6的学习。对Photoshop CS6操作界面掌握之后，就可以学习Dreamweaver CS6。最后再学习App Inventor。 

　　Photoshop CS6里面的工具比较多，知识点比较细，而且不是面对面教学，老师无法帮助学生操作，那么如果只是直播教学，无法时时关注学生的学习动态，所以决定采用录播+各类活动（知识点、通知、抢答、选人、专题讨论、群聊答疑等）方式进行教学，这样学生课上发现问题，可以随时答疑，并能充分调动学生的积极性，而且课后可以反复观看视频，重复学习。针对以上特点，超星学习通平台可以充分满足教学需求，为了方便更顺畅的与学生平时进行沟通，还建立了QQ群。最终使用超星学习通+QQ的方式进行教学。 

　　授课亮点： 

　　《互联网技术基础》课程于本学期第三周开课，我们计算机基础教研室结合本课程教学特点，将相关软件操作录屏视频讲授作为主要手段，结合网络上优秀的教学资源，配合教师全面的线上辅导，在线上教学中取得了较为理想的教学效果。 

　　1、备课阶段 

　　我们计算机基础教研室一共9位老师，大家教授的是同一门课程，所以在保证个人特色的前提下，需要统一教学任务。所以每周我们都会进行一次线上教研室会议，沟通教学方案的同时，分享各自的教学经验。 

　（1）首先，教研室制定了整体的教学方案，大家采用统一的教学内容、主要教学平台、教学进度。 

　（2）在教研室统一的基础上，我根据自己的个人特点，和学生所在专业的特点，设计了具有个人特色的教学方案、制作项目和教学环节。 

　　a首先采用Bandicam软件进行录制教学视频： 

　　b使用快剪辑软件进行教学视频剪辑： 

　　c制作特色项目： 

　　d使用超星学习通平台创建课程，进行课程管理和任务点设置： 

　　e在视频任务点中插入防拖拽和防切屏功能，并设置题目，如答对，就继续观看，如答错，就后退到该知识点之前的位置，重新观看： 

　　f本节课程都设置章节测试： 

　　2、上课阶段 

　 （1）为确保每位同学都能保质保量的完成本门课程的学习，在第一次上课之前，在学习通中向所有班级发开课通知，并且联系各班负责人向班级同学传达，使所有同学都能了解该课程的上课方式： 

　 （2）本节课上课之前都发送一条关于本节课课程安排的通知，帮助学生了解本课程的学习内容、注意事项和上课方式等： 

　 （3）上课期间学生边观看教学视频边拿电脑实际操作，在学习过程中如果遇到问题，随时在QQ群、学习通群或者私聊的方式询问和答疑。 

　 （4）在上课的不同阶段，发一些专题讨论，调动学生积极性： 

　 （5）除了课上的互动，每节课的上课时间和下课时间都安排签到与签退，并且在下课前查看学生的任务点完成情况，确保学生的在线时间。 

　　3、课后阶段 

　　由于是线上教学，课程结束之后才是工作的正式开始，比如批改作业、答疑、为同学查找资料、总结经验等。 

　 （1）课程结束后，批改学生上交的作业，并给出对应的分数，有问题的作业需要打回重做，并告知作业的问题所在和通知到个人。 

　 （2）保证学习通、QQ和微信随时在线，回答同学们在学习软件和制作项目时遇到的问题。 

　 （3）整理学生考勤、任务点和作业数据，没完成的同学一一通知，保证每位同学都能完成任务。 

　 （4）总结每周课程所遇到的问题，逐一改进，确保线上课程达到更好的教学效果。 

　　a第一周课程结束后，发现在视频中插入的任务点，每个班级会出现一到两名同学不显示问题，一般需要多次登陆才会出现问题。问过超星客服之后，了解到该功能还不是很完善，所以取消在视频中插入问题，改为在课上进行抢答等环节发问。 

　　b学习通课程群聊功能在PC端没有对应位置，手机端回复略慢，而且电脑截图不能直接发送，所以和同学们协商可以通过学习通和QQ聊天软件相结合的方式进行答疑，经过三周的磨合，效果非常好。 

　　c录制的视频如果需要进一步加工，比如添加文字或者标签等，直接在超星平台编辑不太流畅，毕竟平台使用量太大。在这里推荐“快剪辑”，软件免费，并且操作简单上手快。 

　    d从第二周开始进行的实践项目教学，所以提醒学生准备两个设备，手机观看教学视频，电脑进行同步的PS操作，这样能够跟着老师学习，发生问题能及时解决。 

　　e通过三周的学习，发现同学们对PS软件非常感兴趣，不但上课期间能够按时完成视频教学和作品提交，课后的时间也都在练习，很多同学采用私信的方式，还有的班级负责人代表同学来找老师，希望我能推荐一些PS学习的书籍，或者一些案例供他们练习。同学们在家的学习热情真的很高涨，所以我利用课后的时间为大家做了一些推荐，并上传了一些素材，希望可以对同学们PS的学习起到帮助。 

　　f在教学过程中发现，同学们会遇到很多相似的问题，所以和同学沟通尽量在群聊中发问和答疑，这样会节省很多答疑时间，能在有效的时间内为更多的同学答疑。 

　　g在教学过程中发现，个别同学上课期间出现电脑不好使，或者软件不好使的状况，耽误了该同学的学习进度，需要课后才能完成课上项目。针对该种情况，制定以下要求，上课的前一天需要调试好电脑和软件，一旦出现问题及时上报给班级负责人，并且解决问题，一定保证第二天上课期间人手一台好用的电脑，必须课上时间边学边做。 

　　h多鼓励学生们上交的作品具有个人特色，充分发挥自己的想象力，挑选制作非常好的作品，进行展示，大家进行互评。这样不但激发了学生的学学习兴趣，同时还能更好的达到教学效果。