疫情防控期间网络授课教师分享--民乐团奏响空中战“疫”的节拍(董江华教师）

　　教学设计从中国民族乐器的历史渊源和审美标准谈起。通过古筝、二胡、竹笛、大鼓、琵琶、扬琴、唢呐等典型的民族乐器来介绍代表人物和代表作品。主要教学内容是讲授民族乐器的基础理论知识。学习各种民族乐器演奏的基础方法。教学目标是培养学生分辨不同流派的作品，提高学生的艺术审美观和鉴赏能力。诠释中国民族乐器各个时期的发展历程。同学们学习后都说：“通过丰富的网课、精彩的视频、充足的选读资料提高了自己的艺术鉴赏能力，树立了自信心，对每一种乐器都产生了浓厚的性趣，都想在开学后亲自体验一下每一种民族乐器。由此更加喜爱民乐，让这门课成为众多美育课程中的一道亮丽风景。” 

　　网课的优势在于学习的时间和地点比较灵活，打破时空限制，实现教学资源的共享。为保障美育教学的线上课堂效果，民族乐器演奏课编配的线上教学内容比以往更丰富，增加了大量名家演奏的音频和视频。还在网上组织各种活动来增加课堂的趣味性，在音乐的知识传授和趣味训练中，更注重对学生的人格培养和心灵教化，提高了学生的想象力和创造力。 

　　结合课程特色给学生设置乐理知识和作品赏析任务点。将知识目标和能力目标进行区分。每次授课教师还可以在公屏答疑解惑，进一步将视频资源优化，让学生以最高的效率、最短的时间对有效知识进行吸收。并将原来隐含在教学领域中的音乐文化知识和分散的审美功能加以集中展示，学生们对美育教育的理解更加深刻了。我充分调动学生们的热情，鼓励有乐器的学生在家勤奋练习，发挥民乐团高水平学生的专业特长，学生队长自发组织，通过网络，异地录制了合奏《我和我的祖国》公益宣传片，并在我校抖音平台播放。借此提醒广大师生“树立尊重别人、保护自己、出门记得戴口罩”的安全防范意识。　

　　通过本次美育网课制作，让我对理论与实践相结合有了新的认识。音乐的创作过程和表演形式具有特殊性，这些艺术的特殊性决定了美育的教学过程中必须饱含特殊的课程设计和科学方法。网课能合理扩展学习内容，丰富学生的知识点，可以在明确的规定性和适度的弹性之间寻求平衡。　

　　通过这次历练，在今后的美育教育过程中，我会改进教学技术手段，充分发挥新媒体和线上功能，来辅助乐器演奏的实践教学，打造高水平、高标准、高效率的完美课堂。同时，网课也是一把“双刃剑”，是对学生自制力和自觉性的一种极大考验。美育网课不是“负担”，而是一种文化育人的方式，让学生在放松中学习，“乐中有学，学中有乐”。