基础部第1-8教学周教学督导质量报告

 　   本网讯（通识教育学院 张宇）根据教育部发出了“停课不停教，停课不停学”的指示，以及《沈阳城市学院疫情防控期间在线教学组织与管理工作安排意见》安排，基础课教学部通过寒假期间的提前准备，在3月2日开始正式开展网络授课。如今线上教学已经开展八周，在八周的时间里基础部依托超星学习通线上教学平台，进行了内容丰富、形式多样的教学活动，有效、有序、保质、保量推进教学计划落实。根据前八周线上教学基本情况，特梳理和编制了基础部在线教学督导质量报告，为进一步提高线上教学质量提供参考和依据。 

　　一、线上教学总体情况  

　　1、在线教学课程的基本信息 

　　基础部共有18位教师开展线上教学授课，共开出6门课程，教学班102个，授课人数5409人。

　　为保障广大师生顺利开展线上教学活动，学校遴选“超星一平三端”教学平台作为本次线上教学的主平台。基础部充分考虑集中开学日与授课高峰期的网络问题，提前通知广大师生做好教学备选方案，选好备用平台（如蓝墨云班课、九斗等），形成了“一主多辅”的线上教学平台选用模式。此外，为丰富学生学习内容，基础部教师充分挖掘网络资源，为学生推荐中国大学MOOC、实验空间等平台的优秀教学资源。 

　　3．授课方式 

　　为丰富和有效监督学生在学学习情况，教师授课方式也多种多样，其中主要以录制视频课为主，配以直播形式的辅导答疑。此外，还有签到、选人、抢答、测试、作业、PBL分组任务等教学形式。为了与学生交流方便，各位教师还创建了大量的微信群、qq群等，第一之间解答学生学习期间遇到的问题。 

　　二、教学质量监控情况 

　　为了有效监控教师在线教学质量，基础部实行了“教务巡课，系主任评课，同行教师听课”制度，并在学校编制的《沈阳城市学院在线教学质量评价标准》基础上，作为补充，制作了《基础部线上教学情况反馈表》，分为教务版和系主任版，采取每天在线巡课的方式，对每门在线课程从线上授课、上传学习资源、任务点设置、课堂互动等方面进行多维度教学质量评价。 

　　1、前八周教学质量总体情况 

　　基础部课程前八周整体运行情况良好，线上课堂出勤率97.6%，任务点完成率91.4%。其中《大学物理》、《线性代数与概率统计》、《互联网技术基础》三门课程的7天课程访问量稳居全校top15。 

　　2、教师在线教学质量评价 

　　前八周基础部坚决执行了“教务巡课，系主任评课，同行教师听课”制度，其中教务巡课做到了每天课程全覆盖，系主任评课按每周两人次，共进行了38次，同行教师听课按每两周一次，共进行63次。 

　　根据教务巡课、系主任评课以及学生评教结果，对基础部18名教师的在线教学质量进行了客观评价，分析了每位教师教学的优缺点。整体教学质量优良。通过在线教学质量评价，即宣传和鼓励了优秀教师又对后进教师起到了鞭策和鼓舞作用。 

　　3、学生对课程满意度调查 

　　为了掌握学生对课程的意见与需求，便于及时进行调整和改进，基础部各课程开展了面向学生的线上教学调研。调研设置了七个问题，分别为： 

　　1、你对教师提供的学习资源（课件、音视频、电子书等）是否满意？ 

　　2、你对教师布置的在线教学活动，如观看视频、阅读资料、作业等是否满意？ 

　　3、你对与教师开展的课堂互动情况，如讨论、选人、抢答等是否满意？ 

　　4、你对教师的答疑情况是否满意？ 

　　5、你能否掌握教师在线授课过程中所讲的知识？ 

　　6、你对本课程的整体满意度。 

　　7、关于这门课的在线教学，你还有什么意见？ 

　　通过问卷调查结果来看，大部分同学对基础部课程还是满意的，但是非常满意的结果比想象中的低，这说明我们还有很大的提升空间。 

　　通过收集学生对课程意见时，我们总结出课程还有以下几方面的不足： 

　　1、老师讲的很细致，就是上课视频排的太满，有点吃不消。 

　　2、提问、抢答环节较多，严重影响了学生观看教学视频的节奏。 

　　3、线上教学无法完全掌握老师讲的内容，开学后还需做重点复习。 

　　三、下一步工作的方向和重点 

　　1、关注学生学习效果，落实“一生一策” 

　　加强过程性考核，依据考核情况了解学生学习效果，及时与学生沟通调整授课进度，改进教学方法，提升教学质量，对确有困难学生制定“一生一策”的帮扶方案，保证每位学生在线学习不掉队。 

　　2、加强督导，完善教学安排 

　　继续加强“教务巡课，系主任评课，同行教师听课”制度，及时召开教研室会议，将听评课结果反馈给教师，积极帮扶排名靠后的教师。进一步调整和完善教学安排，协调好师生互动与学生自学的关系，提升整体教学质量。 

　　3、做好线上教学与线下教学的衔接工作 

　　根据全国整体疫情防控形势，为保证开学后下线教学与线上教学的有效衔接，基础部计划采用调查、作业笔记检查、评测、访谈、数据分析等多种方式诊断线上教育教学效果，为开学后的线下教学做好准备。 

　　4、重视科研工作，将科研与教学有机地结合起来 

　　随着教学任务的顺利开展，教师的精力多集中在备课、录课、答疑上，忽视了科研工作，接下来要注重开展科研工作，尤其是以线上教学为契机，将科研与在线教学更好的结合起来。 

　　5、创新课堂互动模式，提高学生课堂参与度 

　　现阶段教学过程基本稳定，采用签到、讨论、群聊、选人、抢答、测试等互动环节，但为了更好的提高学生的学习积极性，教师们还需要不断创新好的授课环节，带动学生持续保持积极的学习状态，以保障学生更好的完成学习任务。