本网讯（通识教育学院 姜莹莹）3月14日晚，数学教研室全体教师召开了一次特殊的线上会议，紧急布置第二天的线上教学工作。本学期数学教研室共有6名专任教师和1名外聘教师，承担四门数学课程，授课学生人数2521人。会上，教研室主任详细讲解了各个教学环节的要求，老师们也根据以往的线上教学经验互相提醒着容易出现的问题和解决方法。因为是第一周开课，老师与大部分学生还未见面，各位老师都在积极的联系各自的学生。
经过一晚的紧急准备，3月15日所有数学课都顺利开展了线上教学，课上学生主要观看教学视频，同时教师开展互动活动。但是经过几天的教学也发现了一些问题，如大部分老师的互动活动仍然是以讨论、抢答为主，形式比较单一。数学课又是大班授课学生人数较多，课程本身理论性较强，很难充分调动学生的学习积极性。
面对这些问题，3月18日教研室又召开了一次线上会议，探讨如何提升线上教学质量，各位老师根据几天线上教学中遇到的问题以及尝试的新方法发表了各自的意见和建议。经过大家的研究讨论初步形成了数学课的教学流程：
1. 课前，教师将本节课的主要内容、重难点等信息以通知形式发放给学生，使学生明确每节课的学习任务。课前5分钟开始签到，提醒学生提前进入学习状态。
2. 课上，学生观看教学视频，教师根据每段视频播放时长，分时段设置讨论题、抢答题、选人、随堂练习等互动活动。同时在每节课中安排腾讯会议、同步课堂等形式的直播教学环节，教师根据教学平台提供的统计数据以及学生互动环节的反馈情况有针对性的讲解本节课的重难点知识、容易出错的问题等等。教学过程中重点关注学生的反馈，通过学生提出的问题掌握学生的真实学习状态。并且做到每次课设置随堂测验，随学随考，以考促学。
3. 课后，根据所学内容布置作业，并充分利用超星的班级空间、QQ群等聊天工具及时答疑，随时解决学生学习过程中遇到的问题。
4. 教研室每周召开一次线上会议，及时反馈专家听课提出的意见，分享教师授课过程中的好方法，解决教学过程中遇到的问题。
经过一段时间的教学改进，各项数据均有所提升，有3位教师的课程进入课程质量排名前十名、4名教师进入资源上传排名前十名，线性代数与概率统计课程在近7日活跃课程排名中位列第八。从教学效果来看，学生能够充分利用课上时间学习教学内容，积极参与互动活动，按时完成各项学习任务。通过老师的肯定与鼓励以及获得的积分奖励等使学生获得了满满的成就感，进一步激发了学生学习的主动性。
