影视传媒学院副院长专访：打造影视产品产业高地！

　　“悄悄的我走了，正如我悄悄的来，我挥一挥衣袖，不带走一片云彩……”坐在“绿岛电视台”里的采访，经常会让人“出戏”。

　　一幕之隔的模拟演播厅里，正排练着徐志摩的《再别康桥》，两名演员边诵台词，边配合动作。导演随时“插播”指导。如果不是看到学生们穿梭于演播台左右，你一定以为置身于某家电视台。

　　实际上，这里运行的模式与电视台无二。仅仅在校内电视台的实训中，学生就参与完成《绿岛新闻》、《中国90后》、《大学生特辑》、《超级娱乐圈》、《音乐红人》、《GI微电影》、《影像编辑制作中心》、《数码工作室》等等一大批实战项目。

　　影视传媒学院介绍　　

　　沈阳城市学院影视传媒学院是辽宁省教育厅指定的高校本科人才培养模式改革创新实验特区；是全国大学生微电影东北地区创研基地及赛区承办单位；是中国企业网络电视台北方区节目制播中心；是辽宁广播电视台卫视等五大频道节目制作基地；是沈阳电视台与高校一体化节目创研、制作唯一确定的合作单位。

　　影视传媒学院目前有广播电视编导、播音与主持艺术、表演、戏剧影视文学、摄影、戏剧影视美术设计、视觉传达设计七大专业，其中，戏剧影视文学专业为今年新增专业，面向辽宁省招生。同时，今年6月，影视传媒学院的广播电视编导专业获批辽宁省第二批一流本科教育示范专业。广播电视编导专业和摄影专业也被艾瑞深中国校友会网评为六星级专业。

　　影视传媒学院的教学设施、设备具有国际一流水准。已列为“省级全媒体传播实验教学示范基地”的实验实训中心，建筑面积8000平方米，配备了包括摇臂、轨道等多种运动形式的摄录采集系统、数码影视后期制作系统、全自动硬盘播出系统及多讯道导播系统和灯光音响处理系统；其中，综艺演播实验室配置有电脑控制的现代化灯光音响设备和功能齐全的舞台配套系统，可满足各类电视节目、室内剧以及大型晚会的录制使用。

　　这里的非编技术实验室、虚拟演播实验室、综艺演播实验室、电影创作仿真虚拟实验室、播音实验室、动漫设计与制作实验室、数码包装实验室、栏目录制实验室、影像创作实验室、影像制作实验室、舞台灯光技术实验室、平面设计实验室、印刷工艺实验室、平面媒体实验室、新媒体实验室以及全媒体新闻发布中心十六个专业实验室，跨界融合，构建出一个功能集约、资源优化、开放充分、运作高效的实验实训教学平台。

　　学生在实训中积累工作经验也是十分的丰富，学生不仅能参与在《绿岛新闻》、《中国90后》、《大学生特辑》、《超级娱乐圈》、《音乐红人》、《GI微电影》、《影像编辑制作中心》、《数码工作室》为代表的一批校内电视台实战项目中，同时，还能充分在以辽宁广播电视台，沈阳电视台为代表的若干媒体的节目生产中顶岗实践；以真实项目驱动推进每一个理论教学环节的完成，并有效形成专业能力。

　　多数学生伴随理论学习，又通过在中企网络电视台的《中国经济报道》，辽宁卫视的《新笑林》、《中国喜剧力量》，辽宁广播电视台都市频道的《新北方·正在行动》《健康一身轻》等几十个节目中近三年的顶岗实战，已经掌握了新媒体背景下影视专业前后期主要工作技能并显出才干。

　　对话张健副院长

　　问题一：影视传媒学院是如何践行我校“以岗位能力形成为核心的职业情境化的人才培养模式？”

　　张健：这几年影视传媒学院在行业当中和人才培养中取得了一些成绩，离不开学校对整个专业的重视。学校制定的“以岗位能力形成为核心的职业情境化的人才培养模式”特别符合影视传媒学院，包括艺术类的学生。

　　在我们的教育教学当中，每一个学生、每一个专业都是围绕自己的行业，围绕自己的岗位来建设，包括对课程的调整、专业的潜质、模块化教学，都为人才培养的质量提供保障。明确了以影视产业为核心，进行整个专业的布局与人才的打造。

　　从专业布局的角度，比如传媒学院中，有广播电视编导专业、表演专业、影视美术专业、舞台美术专业、戏剧文学专业，都属于我们大学当中的戏剧影视学科。比如我们还有摄影专业，它属于艺术系学科。同时，视觉传达专业是我们的设计学科，是跨学科联合在一起，在构建的过程中，围绕影视产业的整个发展流程进行布局。 

　　接下来，我们还计划进行专业学科的布局，比如欠缺的导演专业、动画专业，要进一步完善，形成各个专业之间有效的支撑，在教学中形成有效保障。另外一方面，我们更注重服务社会的能力，通过项目制作，学生在教育教学过程中，通过服务社会，展现出传媒学院对学生培养的高度。

　　问题二：影视传媒学院是如何打造影视产品产业高地，迎合和满足大众对影视产品的期待呢？

　　张健：产业高地的建设主要围绕影视产品的制作，通过作品的产出成果来代表我们整个高地建设完成是否达标。

　　在这个期间，我们开展了一系列影视剧如《大三女生》和科普纪录片《基因密码》，包括与中国艺术研究院联合编制的中国艺术年鉴，都是由我校学生和老师负责整个编辑工作。　　

　　同时，如何保持行业知识的新鲜度，适应行业的急速发展，是我们下一步要做的，通过建立绿岛媒体业态研究院，更好的研究与新媒体结合和创新模式，如和梨视频、抖音、爱奇艺等系列媒体合作，把更多更鲜活的东西带到学院里，让学生掌握更多的技巧。

    问题三：副院长您刚才提到了《大三女生》《基因密码》还有《辽河人物》也一直颇受师生的期待，那么目前这三部影片进展情况如何？

　　张健：《大三女生》剧本创作阶段目前已接近尾声，《基因密码》已经开始创作，并拍摄了四个地点，前两期的基因密码主要围绕基因的治愈和休眠。目前主要拍摄的两期在大连，拍摄对象包括长白山、人参等，现在剧组在厦门拍摄，主要围绕小丑鱼、丰年虾等海洋生物，计划九月份在辽宁青少年电视台播出。

　　《辽河人物》目前围绕辽河文化研究院展开，对辽河文化和人物进行的拍摄，目前我们已经计划拍摄15人，并将在辽台进行播出，同时这个项目也受到辽宁省文联的支持，并申报了全国青年文联创作基金。　

　　问题四：最近广播电视编导专业被评为辽宁省一流专业，能介绍一下经验吗？

　　张健：通过“以评促建”评比，我们强化了专业的办学能力和办学条件，传媒学院在未来的建设中，也要围绕“三师一体”，专业教师、行业教师二者融合，带给同学们更多更好的行业经验，提高人才培养的质量。

　　作为广播电视编导专业，能够获批一流本科专业我们认为是情理当中的。在辽宁，虽然我们建设起步较晚，但特色鲜明，围绕“坚持育人为本，注重能力培养”的办学理念，引领了时下以应用型办学为核心大学的教育潮流。　

　　问题五：影视传媒学院是如何加强和引导学生达成职业情景化的转化呢？

　　张健：学校提出岗位能力形成为核心的职业情境化，实际上我们学院内部提的是“职业实战化”。我们在整个大三年级的第六、第七学期，是以工作室的模式培养，学生完全以实战作为自己一个教学过程的体验和提升。正如绿岛电视台等一系列平台的搭建，与社会合作，以工作室的教学模式培养学生实战，实现和社会的无缝对接。

　　问题六：学院到教师如何从教育的角度帮助学生制作出精良的影视产品呢？怎样加速教学产业化的转变呢？

　　张健：求新求变，首先，就是走出教室去创新，在社会中接触新鲜事物，不断更新知识与技术，才能让你重新审视自己的知识体系，实现创新。

　　其次，注重学生本身个人能力的提升，从近几年整个社会发展需求来说，能力培养往往是欠缺的，而我们学校在这个领域中，很多年前就提出了以岗位能力为核心的职业情景化人才培养模式，学生有能力才能提升和产业的合作，各个专业之间围绕一个目标作为发动机，比如戏文专业、广播编导专业，是我们整个影视传媒学院两个发动机内核，他们做出来的内容要紧密配合摄影专业、表演专业、戏剧影视美术设计专业等，最终形成有效机制，加速教学产业化的转变。

文字/视频：胡彦宏 孙祎童 刘赢荻 张倩汇 甘智慧 王岩 王婧妮 王玮 闫晓梅 王淑琪（2018级新闻与传播学院新闻系）

指导教师：乔睿 杨帆

摄影：门中卫