《中国高校科技》专访沈阳城市学院董事局主席、校长徐伟浩

　　以《科教产教融合 打造高水平应用型本科高校》为题的专访，由《中国高校科技》记者 陈文华和特约记者陈桂萍（沈阳城市学院对外交流中心主任）共同采写。全文如下：

　　教育是国之大计、党之大计，是民族振兴、社会进步的重要基石，是提高人民综合素质、促进人的全面发展的重要途径，对实现“两个一百年”奋斗目标、实现中华民族伟大复兴具有决定性意义。始建于2009年的沈阳城市学院作为在我国高等教育改革大潮中诞生的一所民办高校，该校提出并始终坚持以“加强教师与学生的紧密接触、加强教学与实际的紧密联系、加强创新与传承的紧密结合”为导向，致力于高水平应用型大学的建设，开辟了独具特色的办学路径并取得了一定成效。 

　　——编者按 

　　科教、产教融合 打造高水平应用型本科高校 

　　——访沈阳城市学院董事局主席、校长徐伟浩 

《中国高校科技》7月号封二

　　明确办学理念，加强教师与学生的紧密接触，全面落实立德树人根本任务 

　　记者：作为一所地方新建本科高校，学校的教学质量已经走在了辽宁省民办高校前列，成为辽宁省民办高等教育的一面旗帜。您认为学校得以快速发展的独到之处是什么？ 

　　徐伟浩：学校发展迅速得益于我们一贯坚持“打造高水平应用型本科高校”的办学定位。高校扩招前我国高等教育录取率很低，人才培养目标单一，随着社会需求的变化，不同高校的办学定位也发生了转变。2009年学校创办时，我们就明确了“坚持育人为本 注重能力培养”的办学理念，坚持“面向城市未来，服务城市发展”，提出并探索了“以岗位能力形成为核心的职业情境化人才培养模式”，走专业人才培养与未来社会需求紧密结合的应用型人才培养道路。为落实这种人才培养模式，学校构建了一套以“动手学自主学”为主要特征的实践化教学体系，把应用型人才培养理念转化为实际的教学活动。学校主张营造职业情境，让学生在未来的工作环境中进行学习，如酒店管理学院、影视与传媒学院等都是按“职业情境化教学模式”开展的。十余年来，我们根据社会需求年年调整优化专业布局，围绕产业链设置跨学科交叉专业群，课程更新率始终保持在20%左右，最终形成了一套能够支撑办学理念的课程教学体系。2015年，教育部、财政部、国家发改委正式联合发布《关于引导部分地方普通本科高校向应用型转变的指导意见》，正式提出引导地方普通高校向应用型本科高校转型，更加坚定了我们创办应用型大学的坚定信心。 

　　记者：谈到学校办学，不同的专家、学者对大学有不同的理解和认识，您理解的大学是什么？ 

　　徐伟浩：公办也好民办也好，研究型也好应用型也好，说到底，大学的实质是立德树人，根本在于教师。哥伦比亚大学的一位教授、诺贝尔奖得主说“教授就是大学！”，清华大学老校长梅贻琦老先生说：“所谓大学者，非谓有大楼之谓也，有大师之谓也”。他提出“大师“的第二年，1932年，在清华大学开学典礼上，他以《教授的责任》为题说发表演说，对“大师’做了进一步阐述：“吾认为教授责任不尽在指导学生如何读书，如何研究学问。凡能领学生做学问的教授，必能指导学生如何做人，因为求学与做人是两相关联的”。显然，他所说的“大师”泛指的是大学的教授，不是指凤毛麟角的“长江学者”、“两院院士”。 

　　所谓大学就是在一个物理空间中，由阅历丰富的成年人引导朝气蓬勃的青年人实现自身理想的场所，期间这两种人的思想、行为互相碰撞、影响、熏陶、交融，这就要师生“面对面“，对学生进行个别指导、深度介入、全面启发，正如有人形容的那样：牛津大学的学生都是教授的烟斗“熏”出来的。正是这样的紧密接触，给学生潜移默化的影响，从而做到教学相长、共同进步。 

　　所以，我们在加强师生“紧密接触”工作上坚持不懈，坚定不移，坚决改变传统高校学生课后找不到老师，师生之间互不熟悉的症结。建校之初，学校实行全体教师坐班制，解决了育人工作时间问题；教师随时帮助学生解决学习生活上存在的问题，进行人生观、价值观、世界观的引导；实施导师制，包括校长在内的全体老师均担任导师，每名导师要带大一8名学生，每月围绕“坚定理想信念、厚植爱国情怀、加强品德修养”等内容讲一堂专题导师课。学生课后要完成至少3000字的学习论文，导师写出评语。每学期学校发给每位教师600元活动经费，以请学生吃饭、参观等方式，拉近教师与学生的距离。围绕“紧密接触”，学校建立六个学生社区，全体社区辅导员住校值班，24小时为学生保驾护航；学校创立了政治辅导员、专业班主任、生活导师“三位一体”的全员育人体系，专业教师利用晚间休息时间为学生开展实训教学活动和课外辅导；体育美育教师利用节假日时间带领学生训练、参赛；学院辅导员、团总支书记利用寒暑假带领学生到全国各地社会实践调研活动。不论在课上还是课下，无论是学习还是生活，无论是教学还是实践，全校教师都无时无刻的与学生紧密接触，时时刻刻体现尊重学生、关心学生、服务学生的理念，真正让学生满意，让家长放心。 

　　科教、产教融合，加强教学与实际的紧密联系，打造高水平应用型本科高校 

　　记者：沈阳城市学院在应用型大学建设上采取了哪些措施？ 

　　徐伟浩：在专业建设上，学校根据社会需求，围绕产业链和交叉学科群组建二级学院。例如，智能工程学院是由计算机、自动化、智能科学与技术、机器人工程等专业组建的；影视传媒学院完全按照电影制作流程来设置专业，涵盖了戏文、编导、导演、播音、主持、摄影、舞台美术等；酒店管理学院有酒店管理专业、旅游管理专业、人力资源、财务管理专业、应用心理学等，也是跨多个学科共同支撑一个专业。应用型大学培养的是熟悉企业全岗位、全流程的管理型人才，是作为企业储备管理人才培养的，有更强的发展后劲。正是这种专业布局的设置和人才培养目标的设定，更加符合复合型人才培养的目标。 

　　其次，在科学研究方面，学校实施打造“七大高地”建设工程：打造智能工程学院类人机器人科研高地、打造新闻与传播学院新闻传播学科高地、打造语言文化学院辽河文化研究学术高地、打造建筑工程学院BIM应用技术高地、打造酒店管理学院绿岛酒店品牌高地、打造影视传媒学院影视产品产业高地、打造商学院现代商务管理人才高地。以智能工程学院类人机器人科研高地为例，“中心”选取的科研合作伙伴均为业内顶级团队，除了与全国类人足球机器人龙头企业——新松机器人自动化股份有限公司联合组建工程中心外，还与世界范围内类人足球机器人技术研究最先进的法国波尔多大学合作共建实验室，与中国科学院沈阳自动化研究所展开相关领域的合作研究，类人足球机器人大赛已经连续两届取得中国赛区的冠军。“中心”的建设不仅是智能机器人理论和技术的集中体现，还带动了许多相关学科和技术的交叉发展；机器人科研团队除了专业科研人员外还有大量学生参与其中，他们在研发过程中如算法、编程等某些领域甚至比教师更有优势。这种“把科研成果转换成教学资源，利用教学资源促进科技研发”的科研成果反哺教学的模式，推进了应用型大学教学、科研、产业一体化平台的搭建。 

　　在产教融合、校企合作方面，紧密结合辽沈地区产业发展和城市建设需求，人才培养要与社会需求接轨。以广播电视编导专业为例，我们的课堂设置就是按电视台的真实环境布置的，学生上课时使用的就是与电视台一致的系统，学生学习严格按照电视台的工作流程安排，由于课堂与电视台的工作环境一模一样，学生毕业后可直接在岗位上熟练开展工作，根本不需要适应期和岗前培训。随着新媒体及影视产业迅速崛起，学校适时成立了沈阳城市学院绿岛影业，专门从事电影投资、项目策划、制作拍摄等综合性影视传媒工作，学生全程参与每个环节和岗位，实现了“职业情境化教学模式”，打通了学生从学校到企业的“最后一公里”。目前，学校与上海城建集团、沈阳新松机器人有限公司、沈阳日报集团等企业共建校外实习基地400余个。 

　　学校先后建成绿岛BIM工程中心、新松绿岛类人足球机器人工程中心、辽河文化研究院、普惠金融研究所、绿岛传媒中心、辽宁省老科协科普研发培训基地、绿岛环境资源研究所、绿岛团队与领导力研究所、绿岛舆情研究所等积极承揽政府社会经济发展研究课题和企业产业工程研究项目，研究社会转型发展和企业转型升级中遇到的新问题。 

　　营造良好校园文化，加强创新与传承的紧密结合，不断拓宽国际化办学视野 

　　记者：校园文化的建设是学生精神塑造的重要抓手，沈阳城市学院在校园文化建设上有哪些好的做法？ 

　　徐伟浩：一是学校创新校园文化系列活动，促进“爱好体育、崇尚艺术、关心时事、追求时尚”文化建设。通过师生共同参与创设特色鲜明、丰富多彩的校园文化活动，营造格调高雅、积极进取的校园文化氛围，让学生在自己喜欢的活动和运动中“打破秩序、制造疯狂、享受快乐、追逐梦想”，感悟“我行我能”的成功与喜悦，培养学生健康向上的文化品位和精神追求。在全国高校首创“体育狂欢节”的活动，被评选为“2014中国高校精品活动”、“辽宁省高校校园文化建设优秀成果”三等奖、“沈阳高校优秀校园文化项目”。毕业典礼暨毕业生欢送酒会——“千人草坪毕业宴”活动、“智慧绿岛”创新创业项目路演、年度“绿岛之星“荣誉颁奖盛典、环境文化节、绿岛厨神争霸赛、环湖马拉松等，这些文化盛宴，为学生提供了广阔的舞台，极大地提升了学生文化素养与活力。 

　　二是创新大学体育美育教育，全面实施体育俱乐部制和美育艺术团制教学。2010年，学校率先在全国打破大学体育“课”的传统设置，成立了20个体育俱乐部和10个艺术团，学生在大一和大二学年期间，可以按照自己的兴趣和特长选择参加2个体育俱乐部和1个艺术团的训练与学习。各体育俱乐部和艺术团改变传统的教学形式，按照“训练、活动、比赛（展演）”的原则，设立适合不同学生需求的体育运动项目和艺术表演项目，培养学生的体育竞技技能和艺术表演才能，使学生接受体育精神和美育精神的熏陶，养成终身从事体育锻炼的良好习惯和高雅的审美情趣。学校啦啦操队两次获得全国锦标赛冠军，橄榄球队获全国女子亚军、轮滑球队获全国第7名;行进管乐团多次获得国内国际行进音乐表演奖，京剧团获文化部紫荆花才艺新星大赛金奖，近三年来，学校体育俱乐部和艺术团获得200余个省级以上各类奖项。 

　　三是创新学生宿舍社区化管理，建设学生“自我管理、自我服务、自我教育”的社区文化。学校致力于将学生宿舍打造成集思想教育、行为指导、生活训练、习惯养成、生活服务和文化熏陶于一体的素质教育阵地。打破学院、专业和年级建制安排学生宿舍，将18栋学生宿舍楼按区域划分建立六大社区，建立六个社区中心，为学生提供了自助聚餐、互助服务、学习娱乐、沟通交流的空间。学生的日常考核、行为规范、评优奖惩、文化活动等工作都在社区开展。学校组织社区全体学生民主选举组成社区学生自管会，自管会下建立起了楼长-层长-寝室长“三长制”的自我管理模式。社区活动由学生们组织安排，全校百余个社团由学生自发兴建，社团联合会、大学生自我管理委员会、大学生自律委员会等组织完全由学生自治。校学生会主席团由学生自由报名、自由组队、自由竞选产生。全校24名社区辅导员24小时与学生同住同生活，深入寝室，摸底排查，实行重点学生一对一帮扶，达到贴身式教育、全天候管理，家庭式服务。社区以“安全、温馨、干净、快乐”之家，引导学生健康成长。 

　　记者：文化传承与创新是大学的五大功能之一，沈阳城市学院是如何开展文化传承与创新的？ 

　　徐伟浩：从本质上来说，大学就是传承人文精神、延续民族血脉的，这决定了大学文化和大学精神，也决定了自身的吸引力、影响力和创造力。说到传承，学校一开始就建立通识学院，以主题教育活动、行为管理、习惯养成为目标，建立开放、多样化的通识教育课程体系，进行以“信仰信念、文化文明、生命生活、人际人事、社会社情、常理常识”为内容的素质教育，增强学生对中国传统文化、中国革命文化和社会主义先进文化的认同；建立了全员参与的社会实践和志愿服务体系，创立了以社会调查、参观访问、志愿服务为主题的寒假和暑假社会实践活动，每名学生寒假要完成一次社会实践活动，写出社会实践报告；开展志愿服务活动，让学生在志愿服务中有感、有悟；学校于2009年率先在全国开展了劳动课程，培养学生的劳动观念和创新意识。全体学生在校期间，都要按照人才培养计划，安排2周时间从事校园环境和校园卫生的管理和劳动工作。 

　　创新与继承会通融合，才能实现创新文化的价值引领。校训是大学文化的精髓与灵魂，代表大学的文化品格和精神特质，我校校训就四个字：我行我能。体现了以人为本、尊重首创、敢为人先、自觉践行的精神。2015年6月，全国909所高校校训在“博学、厚德”等高频字词和最通用的雷同、撞车的现象之中，我校校训独树一帜，脱颖而出，被全国媒体和网友评为“最自信校训”。 

　　我校深入挖掘辽河文化内涵，打造“辽学”文化名片，讲述“辽河故事”。2018年，沈阳城市学院辽河文化研究院揭牌成立，并召开首届学术年会。一批省内外文化领域的知名专家和学者，集合优质智力资源，共同围绕辽河文化进行多层面、多角度、多维度的研究，力争构建国内知名、省内权威、有较强影响力的“辽学”研究体系，打造辽河文化研究的学术高地，为推动辽河流域文化建设、坚定文化自信做出贡献。目前，辽河文化研究院《辽河人物》抢救性拍摄工作已经开始，辽河文化博物馆和方志馆正在加紧建设中。 

　　记者：随着经济全球化的不断发展，国际化办学成为众多高校的追求，沈阳城市学院在国际化办学方面取得了哪些成效？ 

　　徐伟浩：随着“一带一路”倡议的深入实施，全球教育的开放互动、交流融合是大势所趋，沈阳城市学院积极探索国际化办学道路。作为与沈阳市委宣传部部校共建新闻与传播学院单位，学校积极参与由沈阳市委宣传部主办的“一带一路？一路有你——海外摄影师沈阳行”活动。为响应国家倡议，搭建教育信息共享、学术资源共享、人才培养共享的高水平国际化交流合作平台，服务“一带一路”沿线国家和地区的经济社会发展，沈阳城市学院加入了“一带一路”高校联盟，每年定期举办“全球城市大学论坛”暨国际教育展；先后与美国、英国、法国、葡萄牙、澳大利亚、日本、韩国等国家以及台湾地区的近百所大学建立了交流合作关系，设计并开展了学生交换、学分互认、攻读双学位及海外实习、夏令营等多种国际留学、游学项目，为学生开展国际交流创造广阔的舞台。目前，沈阳城市学院经过十多年的建设发展已经取得了丰硕的办学成果，得到了学生、家长、企业、政府等社会各界的高度认可。2015年，学校被列为辽宁省“首批应用型转型发展试点建设单位”。沈阳城市学院已成为辽宁省转型发展所需应用型人才培养的新高地。（完） 

《中国高校科技》7月号封三