《影像思维》课程-张健
作者:来源:时间:2019-08-19
影像思维 课程教学大纲
课程所属学院:影视传媒学院 课26日
课程性质:专业核心课
课程学分:4学分
课程学时:64学时
先修课程:摄影技术与技巧、数码摄影基础
适用专业:摄影专业
1 教学目标
本课程是摄影专业的核心专业课。学生通过本课程的学习,能够熟悉视觉思维形成的基础理论知识,了解影像感知的认知系统,掌握摄影发展简史和摄影流派的形成规律,使学生具备摄影创意性思维能力,多样化的摄影表现能力,摄影作品的评论解析能力,能够为后续的商业摄影、创意摄影提供更加深厚的理论基础和创新思维方法。
2 课程地位与作用
本课程为摄影专业的专业核心课程,本门课程涵盖了视觉系统构成,感知系统、认知系统的视觉心理学知识,同时包含了摄影发展简史,流派以及典型摄影家的案例分析,使学生对影像的阅读,作品分析以及在创作过程中的创作技巧起到支撑作用。
3 教学内容
3.1影像思维导论(4学时)
(1)了解影像在人观看思维产生完全不同感受感知
(2)掌握摄影家的基本观察方法
(3)掌握摄影创作三原则
重点:摄影家的眼力
难点:摄影创作三原则
3.2影像阅读评论(4学时)
(1)掌握摄影作品的视觉要素呈现方式
(2)掌握摄影作品的分析评价方法
(3)掌握摄影评论的写作方法
重点:摄影作品的分析评价方法
难点:摄影评论的写作方法
3.3视觉生理系统(4学时)
(1)掌握视觉生理构造
(2)了解视觉神经回路系统
(3)掌握视觉生理现象
重点:视觉神经回路系统
难点:视觉生理现象
3.4视觉感官体验(4学时)
(1)了解眼震和眼跳的生理机制
(2)掌握视觉的生理现象
(3)掌握视觉后像规律
(4)掌握明视觉与黑视觉在摄影作品应用
重点:视觉的生理想象
难点:明视觉与黑视觉在摄影作品应用
3.5摄影发展简史(4学时)
(1)掌握摄影术产生的成因
(2)了解早期摄影基本工艺流程
(3)掌握摄影史当中的重要摄影流派和创作风格
(4)掌握摄影发展过程中的重要历史人物
重点:摄影发展过程中的重要历史人物
难点:重要摄影流派和创作风格
3.6摄影发展简史(专题汇报)(4学时)
(1)掌握摄影术产生的成因
(2)了解早期摄影基本工艺流程
(3)掌握摄影史当中的重要摄影流派和创作风格
(4)掌握摄影发展过程中的重要历史人物
重点:摄影发展过程中的重要历史人物
难点:重要摄影流派和创作风格
3.7影像思维导论(4学时)
(1)了解知觉的定义
(2)掌握人类知觉感知过程
(3)掌握人类知觉基本特性
重点:知觉系统
难点:知觉基本特性
3.8知觉现象(4学时)
(1)掌握知觉链的五个环节
(2)掌握知觉格式塔理论
(3)掌握知觉推断理论
重点:知觉链的五个环节
难点:知觉链的五个环节
3.9影像与完形研究(4学时)
(1)掌握视觉基底的概念
(2)掌握“图”与“地”之间的关系
(3)掌握视觉搜索与选择
重点:视觉基底的概念
难点:“图”与“地”之间的关系
3.10视角(4学时)
(1)分析视角在作品呈现中作用
重点:视角在作品呈现中作用
难点:视角在作品呈现中作用
3.11视角(4学时)
(1)实训:围绕“视角”要素进行摄影创作
重点:“视角”要素进行摄影创作
难点:“视角”要素进行摄影创作
3.12色彩(4学时)
(1)分析色彩在作品呈现中作用
重点:色彩在作品呈现中作用
难点:色彩在作品呈现中作用
3.13色彩(4学时)
(1)实训:围绕“色彩”要素进行摄影创作
重点:“色彩”要素进行摄影创作
难点:“色彩”要素进行摄影创作
3.10构图(4学时)
(1)分析构图在作品呈现中作用
重点:构图在作品呈现中作用
难点:构图在作品呈现中作用
3.11构图(4学时)
(1)实训:围绕“构图”要素进行摄影创作
重点:“构图”要素进行摄影创作
难点:“构图”要素进行摄影创作
4 学时分配
序 号 |
课 程 内 容 |
理论学时 |
实践学时 |
总学时 |
1 |
影像思维导论 |
4 |
|
|
2 |
影像阅读评论 |
4 |
|
|
3 |
视觉生理系统 |
4 |
|
|
4 |
视觉感官体 |
2 |
|
|
5 |
影像评论 |
2 |
|
|
6 |
摄影发展简史(一) |
4 |
|
|
7 |
摄影发展简史(二) |
|
4 |
|
8 |
知觉系统 |
4 |
|
|
9 |
知觉现象 |
4 |
|
|
10 |
影像与完形研究 |
4 |
|
|
11 |
视角(一) |
4 |
|
|
12 |
视角(二) |
|
4 |
|
13 |
色彩(一) |
4 |
|
|
14 |
色彩(二) |
|
4 |
|
15 |
构图(一) |
4 |
|
|
16 |
构图(二) |
|
4 |
|
17 |
总结 |
4 |
|
|
学 时 总 计 |
48 |
16 |
64 |
5 课程考核
课程考核由过程考核和结课考核组成。其中,过程考核占比60%,结课考核占比40%。
考核方式 |
||||
类型 |
次数 |
要求 |
权重 |
时间安排 |
课堂表现 |
16 |
通过出勤情况、课堂互动情况与个人作业完成情况,考核学生对课程基础知识的掌握情况,以及实时把握学生的学习状态 |
10% |
随堂 |
知识点测试 |
4 |
通过4次阶段测试,阶段性考核学生对摄影史论、知觉感知系统以及影像思维创作等重要知识点的掌握情况 |
30% |
第4、11、13、15次课/4、12、14、16随堂 |
小组报告 |
1 |
通过完成摄影大师案例分析小组任务,考核学生运用知觉感知系统的进行影像思维的能力 |
10% |
第16周上交/随堂 |
实验实训 |
1 |
根据教师要求项目设计《假期》/作品数量6张/主题思想:不限创作方式,作品中呈现生命这一主题,单作品中不能有任何生物出现/作品中只能含有两种色彩 |
10% |
第8周上交 |
结课考核 |
1 |
根据教师要求完成创作作品《假期》/作品数量6张/主题思想:西西弗斯的故事/创作要求:每一张呈现纯色色调——RGBCMY 结合创作项目、影像思维以及摄影史论知识完成不少于5000字论文一篇 |
40% |
期末 |
6 教材
6.1 主要教材
[1]《摄影的视觉心理》 作者:蒋载荣 出版社:中国摄影出版社
6.2 参考书目
[1]《怎样阅读照片:理解、阐释、欣赏杰出摄影家的经典作品》 作者:毛卫东 出版社:浙江摄影出版社; 第1版 (2014年7月1日)
[2]《二十位人性见证者:当代摄影大师》 作者:阮义忠 出版社:九州出版社; 第1版 (2016年4月1日)
6.3推荐阅读书目及学习资源:
[1] 视觉中国摄影网
[2] 中国摄影家协会官方网站
[3] 蜂鸟摄影网
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